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Caratteristiche
In questi ultimi decenni, le tipologie di apprendenti, le
motivazioni, i contesti di insegnamento e di uso dell'italiano come
seconda lingua sono mutati ed ampliati con il progressivo
accentuarsi dei movimenti migratori verso l'Italia.
Oggi l'italiano è appreso ed utilizzato come L2 da più di un milione
di persone residenti in Italia, senza considerare coloro che
studiano questa lingua all'estero per interesse verso la cultura
italiana, per motivi professionali o religiosi o ancora, nel caso
dei figli o dei nipoti di emigrati italiani, per recuperare le
radici linguistiche e culturali.
La complessità del lavoro con una utenza estremamente eterogenea per
provenienza, età, cittadinanza e motivazioni, impone al docente di
italiano L2 un ampliamento e una trasformazione delle proprie
competenze professionali in termini di capacità progettuali, di
consapevolezza delle coordinate metodologiche e di conoscenza delle
tecniche glottodidattiche.
Il volume raccoglie una selezione di contributi significativi che
documentano l'itinerario di formazione dell'IRRE Toscana per i
docenti dei corsi di italiano L2; esso offre, accanto ad un
inquadramento teorico delle problematiche dell'insegnamento e
apprendimento dell'italiano a stranieri adulti, interessanti spunti
di lavoro per progettare e realizzare i corsi di lingua seconda. Per
i docenti questo lavoro può dunque costituire un manuale di base che
aiuta ad esplorare i possibili sentieri da intraprendere per
sviluppare competenze professionali indispensabili in contesti
complessi e variegati come i corsi di italiano L2 per apprendenti
adulti. |
